Influencia de la Percepción Global del Movimiento en la Lectura
Palabras clave:
Aprendizaje, Movimientos Oculares, Sistema Magnocelular, Visión InfantilResumen
Propósito: Conocer la asociación entre la percepción global del movimiento y la velocidad de lectura en niños sanos con edades comprendidas entre 7 y 9 años.
Material y Métodos: Se incluyeron un total de 26 participantes, de los cuales el 57,7% eran mujeres. Se incluyeron sujetos con visión binocular normal y una agudeza visual decimal superior a 0,90 en visión próxima. Los participantes con diagnóstico de dislexia fueron descartados. El estudio se llevó a cabo por el mismo profesional, en el mismo colegio dónde se encontraban los pacientes, de forma individualizada y con una duración aproximada de 30 minutos por paciente.
Resultados: Los resultados mostraron que la percepción global del movimiento estaba correlacionada con la velocidad de lectura, principalmente, cuando la sensibilidad del movimiento se medía con un número de puntos coherentes elevado (40%). No obstante, la velocidad lectora también estaba asociada con la discriminación visual deficiente y la eficiencia de los movimientos sacádicos necesarios para lectura. A su
vez, a mayor coherencia de puntos, mayor correlación se encontraba con la discriminación visual y con la deficiencia de movimientos sacádicos.
Conclusiones: Nuestros hallazgos apoyan la hipótesis de que la percepción global de movimiento, aunque en menor medida que la discriminación visual, está asociada a la velocidad lectora.
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